Essays on Educational ReformersLongmans, Green and Company, 1868 - 328 sider |
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... rien faire et ne rien laisser faire ; si vous pouviez amener votre élève sain et robuste à l'âge de douze ans , sans qu'il sût distinguer sa main droite de sa main gauche , dès vos premières leçons les yeux de son entendement s ...
... rien faire et ne rien laisser faire ; si vous pouviez amener votre élève sain et robuste à l'âge de douze ans , sans qu'il sût distinguer sa main droite de sa main gauche , dès vos premières leçons les yeux de son entendement s ...
Side 101
... rien perdre ; laissez mûrir l'enfance dans les enfants . Enfin quelque leçon leur devient - elle néces- saire , gardez - vous de la donner aujourd'hui , si vous pouvez différer jusqu'à demain sans danger . * Effrayez - vous donc peu de ...
... rien perdre ; laissez mûrir l'enfance dans les enfants . Enfin quelque leçon leur devient - elle néces- saire , gardez - vous de la donner aujourd'hui , si vous pouvez différer jusqu'à demain sans danger . * Effrayez - vous donc peu de ...
Side 102
... rien par cœur , il sait beaucoup par expérience ; s'il lit moins bien qu'un autre enfant dans nos livres , il lit mieux dans celui de la nature ; son esprit n'est pas dans sa langue , mais dans sa tête ; il a moins de mémoire que de ...
... rien par cœur , il sait beaucoup par expérience ; s'il lit moins bien qu'un autre enfant dans nos livres , il lit mieux dans celui de la nature ; son esprit n'est pas dans sa langue , mais dans sa tête ; il a moins de mémoire que de ...
Side 104
... rien qu'il faut diriger les deux autres . Vivre ce n'est pas respirer , c'est agir ; c'est faire usage de nos or- ganes , de nos sens , de nos facultés , de toutes les parties de nous - mêmes qui nous donnent le sentiment de notre ...
... rien qu'il faut diriger les deux autres . Vivre ce n'est pas respirer , c'est agir ; c'est faire usage de nos or- ganes , de nos sens , de nos facultés , de toutes les parties de nous - mêmes qui nous donnent le sentiment de notre ...
Side 106
... rien n'est moins sensé que d'y vouloir substituer les nôtres . Nous ne savons jamais nous mettre à la place des enfants ; nous n'entrons pas dans leurs idées , nous leur prêtons les nôtres ; et , suivant toujours nos propres ...
... rien n'est moins sensé que d'y vouloir substituer les nôtres . Nous ne savons jamais nous mettre à la place des enfants ; nous n'entrons pas dans leurs idées , nous leur prêtons les nôtres ; et , suivant toujours nos propres ...
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Almindelige termer og sætninger
acquired APPENDIX Ascham attention Audi alteram partem Basedow besoin bien boys c'est cation child Comenius connected course cultivate declension deponent verb Dessau docet Émile enfant English Eustachian tubes everything exercises facts faculties feeling German give Göthe grammar heart Heptarchy homme human ideas ignorant important influence instruction intellectual interest Jacotot jamais Jesuits kind knowledge labour language Latin Latin language ledge lesson Leszno master Matthew Arnold means memory method mind moral n'est nature Neuhof never notion object observation opinion Orbis Pictus perhaps Pestalozzi Philanthropin practice principles pupils qu'il qu'on quæ raison Ratich rien Rousseau rules Sacchini says scholars schoolmaster senses soon speak Spencer taught teacher teaching things thought tion tongue tout translation truth understand words writing young youth