Essays on Educational ReformersLongmans, Green and Company, 1868 - 328 sider |
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... n'est jamais tel que quand la raison l'éclaire . Regardez tous les délais comme des avantages : c'est gagner beaucoup que d'avancer vers le terme sans rien perdre ; laissez mûrir l'enfance dans les enfants . Enfin quelque leçon leur ...
... n'est jamais tel que quand la raison l'éclaire . Regardez tous les délais comme des avantages : c'est gagner beaucoup que d'avancer vers le terme sans rien perdre ; laissez mûrir l'enfance dans les enfants . Enfin quelque leçon leur ...
Side 102
... n'est pas dans sa langue , mais dans sa tête ; il a moins de mémoire que de jugement ; il ne sait parler qu'un langage , mais il entend ce qu'il dit ; et s'il ne dit pas si bien que les autres disent , en revanche il fait mieux qu'ils ...
... n'est pas dans sa langue , mais dans sa tête ; il a moins de mémoire que de jugement ; il ne sait parler qu'un langage , mais il entend ce qu'il dit ; et s'il ne dit pas si bien que les autres disent , en revanche il fait mieux qu'ils ...
Side 104
... n'est pas respirer , c'est agir ; c'est faire usage de nos or- ganes , de nos sens , de nos facultés , de toutes les parties de nous - mêmes qui nous donnent le sentiment de notre existence . L'homme qui a le plus vécu n'est pas celui ...
... n'est pas respirer , c'est agir ; c'est faire usage de nos or- ganes , de nos sens , de nos facultés , de toutes les parties de nous - mêmes qui nous donnent le sentiment de notre existence . L'homme qui a le plus vécu n'est pas celui ...
Side 106
... n'est moins sensé que d'y vouloir substituer les nôtres . Nous ne savons jamais nous mettre à la place des enfants ; nous n'entrons pas dans leurs idées , nous leur prêtons les nôtres ; et , suivant toujours nos propres raisonnements ...
... n'est moins sensé que d'y vouloir substituer les nôtres . Nous ne savons jamais nous mettre à la place des enfants ; nous n'entrons pas dans leurs idées , nous leur prêtons les nôtres ; et , suivant toujours nos propres raisonnements ...
Side 108
... n'est point par méchanceté , c'est que l'action qui forme est toujours lente , et que celle qui détruit , étant plus rapide , con- vient mieux à sa vivacité . Lord Stanley , than whom no man can be more practical , ' follows Rousseau in ...
... n'est point par méchanceté , c'est que l'action qui forme est toujours lente , et que celle qui détruit , étant plus rapide , con- vient mieux à sa vivacité . Lord Stanley , than whom no man can be more practical , ' follows Rousseau in ...
Indhold
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Almindelige termer og sætninger
acquired Æsop apprendre Ascham attention autre Basedow besoin better bien boys Burgdorf c'est child childhood choses Comenius Crown 8vo cultivate Dessau doit Edition Émile enfant English être everything exercise faculties faire fait faut feeling French give Göthe grammar Greek Green Arbor heart Herr Wolke homme ideas influence instruction Jacotot jamais Janua Jesuits knowledge Köthen l'enfant l'homme labour language Latin Latin language lesson Leszno Locke Locke's master means memory ment method mind Montaigne n'est natural philosophy nature Neuhof never notion object Orbis Pictus Pestalozzi peut Philanthropin practice première principles pupil qu'il qu'on raison Ratich rien Rousseau rules s'il says scholars schoolmaster senses Spencer taught teacher teaching things thought tion tongue tous ces mots tout translation truth understand vols Woodcuts words writing young youth